一、实施背景
1.社会与政策需求
伴随着海南自贸港建设的加速，社会对具备实践技能的高素质技术人才需求日益增加，尤其在新兴产业和旅游、农业等传统优势产业方面，迫切需要大量的高技能人才。国家出台了一系列政策，鼓励职业教育深化改革，推动职业教育与产业需求紧密对接，特别强调"岗课赛证"融通，即岗位需求、课程学习、技能竞赛和职业证书的一体化，提升学生的职业能力和就业竞争力。
2.学校发展需求
海南职业技术学院作为省级“双高计划”项目建设单位，肩负着探索职业教育改革创新路径的使命，必须在人才培养模式上进行持续创新，以适应现代产业的发展需求，保持学院在职业教育领域的领先地位，形成可复制、可推广的典型经验。
二、主要做法
1.探索校企合作协同育人新模式
（1）深化理解岗课赛证融通的内在逻辑。通过岗位需求驱动课程改革、以技能竞赛激发学习动力、以职业证书作为学习成果的有力证明，形成了岗课赛证相辅相成的闭环体系，为职业教育人才培养提供了新的思路。
（2）创新开展产教融合协同育人模式。校企合作不仅是资源共享，更是深度协同，形成了“学校主导、企业参与、共同培养”的新型育人模式，推动了职业教育的深度发展。
（3）合作共建课堂革命创新理论框架。通过课堂革命和课程创新，形成了“以学生为中心、以岗位需求为导向、理论与实践相结合”的教学新范式，提 升了职业教育的内涵建设与教学质量。
（4）深化高素质技术技能人才培养路径。通过校企合作、现代学徒制、岗位需求导向的课程开发，探索出了一条切实可行的技术技能型人才培养路径，具有较强的推广和应用价值。
2.“岗课赛证”融通课程体系建设
（1）岗位需求调研与分析。与企业深度合作，定期开展岗位需求调研，明确企业亟需的技术与技能，为课程体系的设计和优化提供科学依据。
（2）课程模块设计。将课程内容与行业标准紧密对接，构建理论学习与技能实训相结合的模块，将企业需求和前沿技术融入课程之中，确保学生在校期间学习的内容与岗位需求高度契合。
（3）技能竞赛融入教学。将校内外技能竞赛作为教学内容和考核方式之一，通过竞赛激发学生的学习动力，培养其应变能力和创新思维。
（4）职业证书考取。在课程设置中引入职业资格证书培训模块，学生在学习过程中同步备考相关职业资格证书，做到毕业即拥有上岗资质。
3.课堂革命与教学创新
（1）应用文写作与职场起步。例如，《毛遂自荐：求职信的写作》课程进行改革，帮助学生系统掌握求职信的撰写技巧，提升其职场适应能力，为未来求职和职业发展奠定坚实基础。
（2）语言能力的全面提升。在《实用英语》课程中，通过教学方法的创新，注重语言应用的实用性，全面提升学生在真实场景中的听、说、读、写能力，帮助学生更好地应对职场需求。
（3）文化传承与技能融合。旅游学院《茶文化与茶艺》课程，采用“双轨三阶五环”教学范式，融合文化传承与职业技能，帮助学生在掌握茶艺操作技能的同时，深入理解和传承中华文化，提升其文化素养和职业竞争力。
（4）真实项目融入课堂。通过校企合作，将企业的真实项目引入课堂教学，例如在《金融数字营销》课程中，学生直接参与企业的实际项目运作，切实提高了他们的实战经验和解决问题的能力，增强了就业竞争力。
（5）跨境电商教育改革。经济管理学院的《跨境电商运营实务》课程实施“双元三阶五步”教学改革，强调理论与实践相结合，注重培养学生在跨境电商运营中的动手能力和实战经验，以便他们更好地应对快速发展的电商行业需求。
4.产教融合与与资源建设
与海南当地重点企业建立战略合作伙伴关系，共同开发课程、制定教学计划，确保课程内容紧跟行业发展趋势。推行“现代学徒制”，由企业导师与学校教师共同指导学生实习，实现理论与实践的无缝对接，提升学生的职业素养。通过省级“双高计划”项目资金的支持，建设高水平实验实训室，为学生提供先进的实训条件，提升实践教学效果。邀请行业专家和企业技术骨干担任兼职教师，充实师资队伍，增强教师的实践教学能力与产业知识。
三、成果成效
1.提升学生职业能力。通过“岗课赛证”融通与课堂改革，学生的职业技能显著提高，毕业生在应聘中的实践能力和岗位适应速度受到企业的高度认可。
2.就业质量显著提升。学生在实习期间即能胜任岗位工作，学校就业率保持在95%以上，且对口就业率显著提升，反映出学生的培养质量与市场需求的匹配度。
3.教学质量持续提升。通过产教融合与校企合作，教师的教学水平与科研能力得到了显著提高，课程体系更加具有实践性和针对性。
四、经验总结
1.紧密结合地方产业发展需求。职业教育应服务地方经济发展，通过密切与企业合作，学院确保课程体系切实适应海南自贸港发展的实际需求。
2.产教融合校企协同育人。学校与企业深度合作，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机融合，有效提升了人才培养的针对性和实效性。
3.注重学生综合能力培养。通过竞赛和职业证书的考核培养学生的创新精神和综合素质，促进其全面发展，确保学生具备职场适应能力与持续发展潜力。
4.课堂革命推动教育创新。通过课程改革和课堂革命，如应用文写作、实用英语、茶文化等课程的创新，学生的学习兴趣、专业素养和职业适应能力均得到提升。
五、推广应用
1.校企合作机制推广。通过与多家企业的成功合作经验，学院在全省范围内推广现代学徒制与企业导师制度，促使更多企业参与职业教育，共同培养高素质技能人才。
2.课堂革命经验推广。将课堂改革的创新成果，如《求职信写作》《实用英语》《茶文化与茶艺》等课程的教学改革经验在省内其他职业院校推广，推动课程体系的整体创新与质量提升。
3.示范辐射作用。作为省级“双高计划”项目，海南职业技术学院的改革经验可为其他职业院校提供示范，推动职业教育改革创新，为国家培养更多符合社会需求的高素质技术技能型人才。
