一、实施背景
海南职业技术学院积极响应国家职业教育高质量发展战略，依托“双高计划”建设高水平专业群，重点培养高素质技术技能人才，以满足海南自由贸易港对高端技术人才的需求，推动区域经济和产业升级。
二、主要做法
1.构建“双主体、双标准、双融通、双模式”的人才培养体系
（1）双主体：通过校企合作，明确学校和企业在人才培养中的共同主体地位，确保理论教学与实践训练并重。
（2）双标准：制定并实施符合国家标准和地方特色的专业教学标准和课程标准，确保人才培养过程的科学化、规范化。
（3）双融通：教学内容与产业需求紧密对接，推动课程与行业发展同步，确保学生毕业后具备适应性和竞争力。
（4）双模式：通过“工学结合”、“校企合作”等多元化教学模式，促进理论与实践的有机融合，增强学生的实践能力。
2.加强标准建设
学校联合职业教育专家和企业合作，制定专业教学标准，确保标准适配海南自贸港的建设需求，并为各专业提供标准化的教学指导。通过持续的教师培训，提升教师制定和执行教学标准的能力，确保教学团队能够有效贯彻实施新标准。通过深化与企业紧密合作，建立实践基地，推动“工学结合”模式，确保学生具备符合产业需求的实践能力，并通过校企共同制定人才培养方案，实现教学内容与就业市场无缝衔接。
三、成果成效
1.专业教学标准落实。所有招生专业均已完成标准化建设，涵盖重点专业群。标准强调技能实操和创新能力，确保学生迅速适应行业要求。
2.校企合作成效显著。校企合作进一步深化，吸引了更多跨国企业参与，提升了学生的实践能力。企业深度参与教学，提供就业机会和实践基地，显著提高了毕业生就业质量和岗位匹配度。
3.专业群建设成效显著：五大重点专业群的建设成果明显，学校通过标准化教学和校企合作，培养了大批符合自贸港需求的复合型人才，提升了专业竞争力。
四、经验总结
1.标准化建设是高水平专业群的基础：通过系统化的标准建设，学校能够确保培养目标明确、教学过程规范化，并通过不断迭代标准，保持专业的前瞻性和适应性。
2.校企合作是人才培养的关键：深度的校企合作不仅为学生提供了丰富的实践机会，还能通过企业直接参与教学，确保课程紧跟行业前沿发展，增强学生的就业竞争力。
3.教师培训和多方协作确保高质量教育：持续的教师培训和多方专家参与，确保教学标准的科学性和实用性，推动专业建设与地方经济发展同步。
五、推广应用
1.强化标准意识，推广四“双”模式
学校的成功经验为其他职业院校提供了可复制的模板。通过构建“双主体”的校企联合培养模式，确保学校和企业共同承担人才培养责任，能更好地匹配市场需求。推广这种模式不仅能够促进职业教育的高质量发展，还能够有效提升学生的就业竞争力。
2.标准化管理的推广。通过校企合作制定标准，不仅提高了专业课程的针对性，还推动了教学管理的规范化。学校计划通过与其他院校和教育机构的合作，将这种标准化教学管理体系推广到全省乃至全国其他职业院校，推动职业教育行业整体水平的提升。
3.持续改革，服务区域经济。随着海南自贸港建设的加速推进，学校将继续深化教育改革，尤其是在新兴产业领域和高技术含量行业的人才培养上，学校计划与更多高新技术企业和国际合作伙伴开展深度合作，确保培养出更多适应自贸港需求的高端技能型人才。
总之，校企合作模式不仅为本校带来了显著成效，也为其他院校提供了良好示范。学校将进一步推广校企深度合作的模式，推动产教融合，服务区域经济和产业升级需求，特别是在自由贸易港新兴行业和服务领域，为区域经济发展培养更多复合型、创新型的技术技能人才。
